Hvis vi vil sikre fremtidens kulturbrugere, skal vi tage børnekulturen langt mere alvorligt i skolen, i kulturinstitutionerne og i vores kulturpolitiske prioriteringer.
Debatindlæg Søs Krogh Vikkelsøe, leder af Kulturværftet bragt i Politiken tirsdag 7. april 2026
Kultur fyldte ikke meget i valgkampen. Endnu mindre børnekulturen. Det er bemærkelsesværdigt, for netop her formes fundamentet for fremtidens kulturforbrug og fællesskaber.
Det ved vi fra Applaus’ seneste kulturbarometer, som tydeligt viser, at kulturvaner grundlægges i barndommen. Det er altså ikke først som voksne, vi bliver kulturbrugere. Det bliver vi, fordi nogen har givet os vanerne med fra barnsben.
Alligevel er børnekulturen et sted, hvor de kulturpolitiske ambitioner halter. I de større byer findes der tilbud og muligheder, men uden for dem er billedet et andet. Samtidig er økonomien hos mange koncertarrangører fortsat bundet op på ølsalg og billetsalg til voksne.
Børn og familier er vanskelige at prioritere, fordi de ikke passer ind i de eksisterende forretningsmodeller.
Det er en kortsigtet tilgang, som vi risikerer får negative konsekvenser for fremtidens kulturbrugere.
For det er også vores ansvar at træne fremtidens kulturgæster og -brugere. Hvis vi ikke gør det, er der ingen til at købe billetterne i morgen eller fylde liv i salene.
Her spiller skolen en afgørende rolle. For ikke alle børn kommer i kulturinstitutioner hjemmefra. Derfor er det også i daginstitutioner og folkeskoler, vi skal sikre, at alle børn møder kunsten og de kreative fællesskaber. Det kræver, at vi ikke neddrosler de kreative fag – tværtimod burde vi prioritere dem højere.
Når billedkunst fjernes fra de yngste klasser, mister vi en vigtig mulighed. Det er netop i de tidlige år, at børn udvikler deres forestillingsevne og lærer gennem sansning og krop. De erfaringer rækker langt ind i andre fag og måder at forstå verden på.
Børnekulturen er i det hele taget et uforløst potentiale. Vi taler ofte om kultur som noget, vi forbruger. Men den del af kulturen, der i særlig grad er under pres, er deltagerkulturen. Det er her, vi lærer at skabe selv, at være sammen og at indgå i fællesskaber, hvad enten det er gennem musik, kunsthåndværk eller folkedans.
Det er også her, vi udvikler de færdigheder, som i stigende grad efterspørges; evnen til at samarbejde, skabe og tænke nyt.
Kulturhuse og institutioner kan og bør være arenaer for netop dette. De kan bidrage til et levende deltagerdemokrati og give børn konkrete erfaringer med at skabe noget med hænderne og med hinanden.
Men vi skal også turde gentænke indholdet. For ofte bliver børnekultur kurateret på voksnes præmisser. Familiekoncerter og anden børnekultur kan være velmenende, men også forudsigelige og uvedkommende for børnene selv. Hvis vi vil tilbyde et reelt alternativ til skærmen, skal vi tage børnenes perspektiv alvorligt og skabe indhold, der ikke alene taler til dem, men også gør dem handlekraftige i kulturoplevelsen.
Her er det positivt, at kulturordfører Mogens Jensen (S) peger på behovet for at integrere kultur og kreative fag langt stærkere i daginstitutioner og skoler. Han har ret i, at der stadig findes familier i Danmark, hvor børn ikke har adgang til kultur.
Men det er ikke kun et politisk ansvar. Det er også et ansvar for os i kulturbranchen. Og hvis vi mener det alvorligt, når vi taler om at sikre fremtidens kulturbrugere, skal vi begynde med børnene.
Foto: Thinkalike.dk
